Клуб "Подросток"
2025-2026 учебный год
30.03.2026
Очередное заседание клуба «Подросток» организовала и провела Захарчук Татьяна Степановна, педагог-психолог ГУО «Малоритский районный социально-педагогический центр» 30.03.2026 в ГУО «Малоритская средняя школа № 2» с учащимися 7 класса. Заседание прошло в форме занятия с элементами тренинга «Жизненные ценности и цели. Желания и возможности». Цель й встречи познание себя, развитие ценностных ориентаций подростков.
Занятие началось с приветственной части, где ребята говорили о своём имени, актуальной черте характера, свойственной данному человеку, и характеристиках. С несовершеннолетними определили понятие «ценности», говорили о желаниях и возможностях, рассуждали над вопросом, какие ценности бывают и для чего они нам необходимы.
С целью развития внимательного поведения к окружающим, памяти учащиеся приняли участие в упражнении «Внимание», в ходе которого нужно было заметить участника, который незаметно от водящего менял движения. Любому человеку периодически полезно задумываться над качеством своей жизни.
В ходе выполнения диагностической техники «Колесо баланса» подростки своими глазами увидели, в каком направлении, области жизнедеятельности нужно двигаться дальше. Проанализировав уровень удовлетворенности в каждой жизненной сфере, подростки смогли выявить свои слабые стороны, чтобы постепенно наверстать все упущения. Совместно с педагогом-психологом пришли к выводу о том, что скорректировав силы подобным образом, можно подтянуть отстающие жизненные сферы и успеть во всём, что является особенно важным для каждого в отдельности.
Ребятам в ходе выполнения следующего упражнения пришлось делать выбор, вспомнив какой-то сложный жизненный вопрос: решал самостоятельно, но неуспешно; решал самостоятельно и в большинстве случаев успешно; всегда решаю всё самостоятельно.
С целью разрядки и расслабления, развития быстроты реакции несовершеннолетние приняли активное участие в упражнении «А я еду…». На примере игры «Важное для меня» подростки узнали, как и почему люди принимают решения. Чем старше мы становимся, тем более сложные решения нам приходится принимать. Данная игра дала возможность поучиться принимать решения, а также показала жизненные ценности участников.
Заключительной частью встречи стала рефлексия с использованием МАК «Синие коты», в ходе которой подростки говорили о своих чувствах и ощущениях.
_________________________________________________________________
25.02.2026
Коммуникативный тренинг «В ладу с собой и другими. Стоп, конфликт!» организовала Захарчук Татьяна Степановна, педагог-психолог ГУО «Малоритский районный социально-педагогический центр», 25 февраля 2026 года для учащихся 9 «Б» класса ГУО «Малоритская средняя школа № 2». Целью тренинга стало снятие эмоционального напряжения, сплочение, построение эффективного командного взаимодействия и профилактика межличностных конфликтов.
Встреча началась с приветствия участников своим именем и подходящим к характеру, особенностям поведения, цветку (растению). Продолжили говорить про ассоциации с встречей через природные явления, погоду. В ходе дальнейшей беседы ребята узнали о природе конфликтов, их причинах и стадиях развития, приняли участие в экспресс диагностике по изучению особенностей поведения в конфликте. В процессе тренинговой работы основной акцент сделан на внутреннем состоянии человека, на том, как умение управлять своими эмоциями и поведением помогает избегать ссор и недопонимания с окружающими. Наша жизнь состоит из постоянного взаимодействия с другими людьми. Иногда оно помогает нам в жизни, иногда мешает. Лучше всего мы себя чувствуем при эффективном сотрудничестве с окружающими. В ходе выполнения упражнения «Рисуем вдвоём» подростки увидели, как взаимодействуют друг с другом и что при этом мешает слаженному общению и взаимодействию. Ребята выполняли упражнения на сплочение («Групповое число»), учились правильно выражать свои чувства и находить компромиссы. Техника «стула» наглядно показала, что не всегда мы можем реально оценить ситуацию, опасность, которая нас подстерегает, а в дальнейшем её изменить. Это упражнение еще раз показало, что у каждого из нас информация перерабатывается по разному, каждый что-то «додумывает», дополняет, исходя из своего опыта и своих ощущений, из своего восприятия и взглядов на некоторые вещи. Поэтому, очень важно слушать собеседника. С одной стороны, это просто игра, с другой – она показывает нам, что между тем, что мы говорим, и тем, что слышат те, кому мы это говорим, есть определённая разница.Это упражнение показывает, как сильно может отличаться восприятие разными людьми одного и того же факта, информации и то, как она передается другим.С целью развития умения слушать и слышать друг друга, оценки того, как распространяются слухи, что за этим может последовать, активное участие ребята принимали в игре «Испорченный телефон». Опыт со скрепкой позволил развить навыки самоохранительного поведения, разрешения конфликтных ситуаций.
_________________________________________________________________
10.12.2025
С целью расширения знаний подростков о чувствах и эмоциях, формирования способности управлять выражением своих чувств и эмоциональных реакций, развития позитивной коммуникации в группе, выбора и использования адекватных способов и приёмов, помогающих справляться с плохим настроением, 10 декабря 2025 г. в ГУО «Малоритская средняя школа № 2» состоялась очередная встреча в рамках работы клуба «Подросток».
Проведено тренинговое занятие «Путешествие в мир эмоций и чувств» с учащимися 9 «Б» класса. С ребятами говорили о чувствах и эмоциях, их пользе и вреде, учились распознавать своё эмоциональное состояние и управлять настроением.
С целью разминки, приветствия участниками друг друга начали с упражнения «Я здороваюсь так», в ходе которого называли свои имена и показывали друг другу, кто как предпочитает здороваться. Многие люди не умеют осознавать собственные эмоции и чувства, в результате чего наши чувства оказываются «замороженными», как в холодильнике. Чтобы научиться раскрепощать свои эмоции, разрешить им «оттаять», важно уметь анализировать собственные чувства. Поэтому учащимся предложено разбиться на три группы, чтобы каждая описала попавшуюся им эмоцию с хорошей и плохой стороны, то есть её пользу и вред для человека.
Совместно с подростками пришли к выводу о том, что у каждого из «отрицательных» переживаний есть очень важные положительные функции, жизненно необходимые для человека.
С целью создания позитивного настроя в группе несовершеннолетние приняли участие в упражнении «Хорошие события», в ходе которого каждый по кругу рассказывал как минимум об одном хорошем событии, произошедшем с ним за этот день. Хорошим поводом посмеяться и уловить особенности окружающих людей стало участие в игре «Рисунок на спине», когда участники по цепочке передавали заданную картинку и пришли совершенно к другому результату. Активное участие ребята приняли в упражнении «Ассоциации», угадывая загаданного человека только с помощью ассоциативных вопросов-подсказок. С целью установления связей, обобщения, создания целостных образов, а также формирования положительного настроения подростки составляли предложения из заданных слов, что способствовало не только сплочению команды, но и развитию сообразительности, креативности и творческого мышления. Завершающим упражнением стала работа с МАК «Хорошо – плохо», когда ребята вытягивали карты и придумывали, почему данную ситуацию можно назвать хорошей, а почему плохой. Данное упражнение наглядно показало, что одно и то же событие может быть для человека как хорошим, так и наоборот. Важно, как в целом подросток будет оценивать эту ситуацию. Заключительной стала рефлексия участников.
_________________________________________________________________
03.12.2025
На базе ГУО «Малоритская средняя школа № 2» педагогом-психологом ГУО «Малоритский районный социально-педагогический центр» Захарчук Т.С. 3 декабря 2025 года организовано занятие в рамках работы клуба «Подросток с учащимися 9 класса.
С целью создания благоприятной обстановки, лучшего знакомства участников друг с другом проведено занятие «Давайте знакомиться!». Ребятам предложено поприветствовать друг друга непривычным для них способом, рассказав немного о себе посредством трёх слов, начинающихся на первую букву имени: назвать имя, любимый город (страну) и блюдо. Такое упражнение способствовало не только эмоциональной разрядке ребят, но и помогло им лучше узнать друг друга, познакомиться поближе. Далее несовершеннолетние играли в игру «Я иду в поход и беру с собой…», что также вызвало у ребят массу положительных эмоций. Участие в игре «Линейка, стройся!» способствовало не только тому, чтобы заметить в окружающих общие и отличительные характеристики, но и научиться без слов, с помощью жестов и мимики, находить общий язык с одноклассниками. С целью продолжения знакомства участников друг с другом, создания положительной атмосферы, ребята приняли участие в упражнении «3 факта о себе». В процессе работы учащиеся придумывали три правдоподобных факта о себе, один из которых стал ложью, другим участникам группы следовало по эмоциям и мимике угадать, что является неправдой. С целью работы со стереотипами, развития умения принимать чужие точки зрения активное участие подростки приняли в упражнении «Снежинка».
Завершающей в работе стала рефлексия, где каждый участник высказался по поводу участия в занятии, испытываемых эмоций.
