Очередное заседание клуба с обучающимися ГУО «Малоритская средняя школа № 2» было организовано 29 ноября 2019 года в форме беседы, тренинговой работы.
С целью обучения детей умению использовать положительные характеристики своего темперамента было проведено занятие «Мой темперамент». Для продолжения дальнейшего знакомства участникам группы было предложено завершить фразу «Многие знают, что я… Но мало кто знает, что я…». С ребятами обсудили, что вызвало трудности при выполнении данного упражнения, а также, что было интереснее, говорить о себе или слушать? Несовершеннолетние были ознакомлены с результатами психологической диагностики, проведенной на прошлом занятии. Таким образом, подошли к теме нашего занятия. Педагогом-психологом учащимся было рассказано о темпераменте, четырех его типах и основных индивидуально-психологических особенностях проявления каждого из них. В ходе обсуждения подростки задавали интересующие их вопросы, проблемы. С целью снятия напряжения, негативных эмоциональных реакций, группового принятия с несовершеннолетними проведено упражнение «Снежинка». Далее подростки индивидуально работали над упражнением «Список черт», целью которого сталопомочь несовершеннолетним поверить в свои силы, глубже узнать себя, исправить те черты характера, которые мешают их плодотворной деятельности, общению и установлению доброжелательных взаимоотношений с другими. В завершении данного упражнения ребятам предложено рассказать, поделиться друг с другом тем, какие черты они хотели бы в себе изменить и почему. Заключительным этапом встречи стала рефлексия участников группы. Также ребятам были даны памятки «Я – личность!».
Далее несовершеннолетние приняли участие в тренинговом занятии «Путь к себе», целью которого стало развитие адекватной самооценки, рефлексии, обучение умению находить положительные стороны личности. Групповая работа началась с обсуждения вопроса об оценивании несовершеннолетними себя, своих качеств, достоинств и недостатков. С ребятами говорили о том, совпадала ли эта их самооценка с оценкой их другими людьми. С целью выявления дальнейшего представления подростков о самооценке, обучающиеся прослушали небольшой лекционный материал педагога-психолога, где было сказано о самом понятии «самооценки», некоторых её особенностях. В обсуждении с группой разграничили понятия «заниженная», «завышенная» и «адекватная» самооценка. С целью продолжения дальнейшего знакомства, раскрытия своих особенностей подростки приняли участие в упражнении «Что в имени тебе моём?». Ребятам предложено было изобразить своё имя как можно лучше, охарактеризовать себя через первую букву своего имени. В представлении себя и своего имени каждый участник говорил о том, что означает его имя, какие качества в нём зашифрованы, нравится имя данному человеку или нет.
Итогом занятий стала рефлексия, в процессе которой участники группы обсудили, что понравилось и не понравилось в процессе работы, что нового узнали, с какими трудностями столкнулись в ходе выполнения упражнений.