1 декабря – всемирный День борьбы со СПИДом. Так, с целью профилактики распространения ВИЧ-инфекции и СПИДа, выяснения уровня информированности учащихся по данной проблеме, определения уровня усвоения подростками полученной информации и дополнения имеющихся знаний 5 декабря 2016 года в рамках работы клуба «Подросток» с учащимися проведено занятие с элементами игры «Знать – себя обезопасить!».
Заседание клуба началось с информационной (теоретической) части о проблеме ВИЧ и СПИДа. Ребята были ознакомлены с понятиями «ВИЧ-инфекция» и «СПИД» и их различием, путями передачи инфекции, иммунной системой человека, подвергшегося ВИЧ-инфекции, течением заболевания, тест-системой на ВИЧ/СПИД и способами «лечения». Лекционная часть материала была представлена подросткам в форме диалога, где учащиеся могли получить ответы на интересующие их вопросы по данной теме, а также сами смогли стать активными участниками обсуждений. Такая форма работы, в отличие от обычной лекции, позволяет не только повысить уровень информированности учащихся по проблеме распространения ВИЧ-инфекции, но и способствует навыкам коммуникативного взаимодействия в группе, активному усвоению полученного материала через обсуждение. Подача материала в форме диалога также является более интересной формой представления для данной возрастной категории. Далее ребята приняли участие в интерактивной части, которая позволила в игровой форме закрепить пройденный материал. С целью актуализации знаний подростков по проблеме ВИЧ-инфекции/СПИДа, несовершеннолетние, приняли участие в упражнении «Листик с секретом», где записывали вопросы, касающиеся темы, на которые они пока ещё не получили ответа. Объединившись в группы и обменявшись листами, участники методом мозгового штурма пытались ответить на вопросы друг друга, при необходимости (недостаточности знаний по данному вопросу) пользовались помощью психолога. Игра-упражнение «Спорные утверждения» дала возможность каждому участнику выяснить свои взгляды на проблему ВИЧ/СПИДа через существующие в обществе мифы в отношении данного заболевания. Подростки смогли закрепить полученную информацию за счёт оценки личного риска заражения ВИЧ-инфекцией при различных формах сексуального поведения и в бытовых ситуациях, приняв участие в упражнении «Степень риска». Каждому участнику была дана карточка с ситуацией контакта с ВИЧ-инфицированным человеком. Ребятам было предложено по «линии риска» (высокий, небольшой, риск отсутствует) оценить степень обозначенной на карточке ситуации заражения. Завершающим упражнением «Скрепка» учащиеся на примере обычной канцелярской скрепки смогли понять невозможность возврата некоторых жизненных ситуаций, проблем, с которыми мы сталкиваемся, их влиянии на дальнейшую жизнь. Был сделан вывод о том, что лучше проблему предупредить, не дать ей активно развиваться, чем потом с ней бороться. Рефлексивным упражнением «Сегодня я понял(а), что …» были подведены итоги работы.
Таким образом, с помощью теоретической информации и активного участия в практической части, подростки закрепили знания по теме, осознали существование проблем, связанным с ВИЧ/СПИДом, развивали навыки общения и принятия ответственных решений в личной жизни.
