В 2017 – 2018 учебном году педагогом-психологом ГУО «Малоритский РСПЦ» продолжена работа клуба «Подросток»
Так, в новом учебном году деятельность клуба осуществляется на базе ГУО «Ляховецкий УПК детский сад – средняя школа». Участниками клуба стали 10 учащихся 6 – 10 классов данного учреждения, состоящие на различных видах учёта, имеющие трудности межличностного характера, требующие социально-педагогической поддержки и психологической помощи. Свою работу клуб «Подросток» осуществляет в соответствии с разработанным педагогом-психологом и утверждённым директором РСПЦ планом работы на 2017 – 2018 учебный год, согласованным с директором ГУО «Ляховецкий УПК детский сад – средняя школа». Продолжается работа в соответствии с разработанной ранее коррекционной программой «На пути к успеху»
1 заседание клуба
13 октября 2017 года проведено ознакомительное занятие заседания клуба «Подросток». Ребята были ознакомлены с планом работы клуба на 2017 – 2018 учебный год, целью и основными задачами. Совместно с педагогом-психологом были составлены правила групповой работы, которыми несовершеннолетние будут руководствоваться на протяжении последующих встреч для организации наилучшего взаимодействия и общения. За несоблюдение, какое-либо нарушение предложенных правил, подростки должны будут исполнить творческое задание.
С целью создания доброжелательной атмосферы, лучшего знакомства участников тренинга друг с другом, подчёркивания своей индивидуальности и непохожести подросткам было предложено представить себя наилучшим образом через упражнение «Визитка». Данное упражнение также способствовало раскрепощению подростков, созданию хорошего настроения. С учащимися говорили об актуальных проблемах, несовершеннолетние в ходе группой работы задавали интересующие их вопросы, ответы на которые они желали бы получить в процессе последующей работы. В завершении тренинговых упражнений с целью определения ожиданий от работы в группе подросткам было предложено записать свои надежды, мысли и ожидания от последующих встреч. В рамках данного заседания также проведена диагностика эмоционально-психологического состояния учащихся, уровня тревожности.
2 заседание
Заседание клуба в форме лекции-беседы «Мои жизненные ценности» состоялось 25 октября 2017 года.Целью очередной встречи стало обучение умению оценивать свой жизненный путь как уникальный и неповторимый, развитие позитивного отношения к жизни.
Работа клуба началась с приветственной части, где в доброжелательной атмосфере подростки смогли поприветствовать друг друга, узнать о своих сверстниках что-то новое. Каждый участник клуба рассказал о своём увлечении, хобби, поделился своими умениями и навыками. Участие в данном упражнении способствовало осознанию себя, своих личностных характеристик как уникальных и неповторимых. Кроме того, такая форма работы содействовала сплочённости в группе. В ходе упражнения «Мои качества» ребятам предлагалось на листочках написать все те качества, которые мешают эффективно общаться, взаимодействовать с окружающими, близкими людьми, и от которых хотелось бы избавиться.
Учащимся была предоставлена такая возможность: в символической форме отказаться от негативных качеств любым способом (порвать лист, выбросить его). Затем подростки думали над тем, что хотели бы получить взамен, отметив желаемые качества на бумаге. Неоднозначные эмоции у ребят вызвало участие в упражнении «Давайте говорить друг другу комплименты!». Несовершеннолетние отметили, что легче дарить комплимент, то есть говорить его другому, чем получать. В то же время учащиеся подчеркнули, что не так просто найти нужные, подходящие, приятные слова для собеседника. Ребята сделали вывод о том, что, хотя и в реальной жизни человек редко говорит другому приятное, нужно стараться делать это как можно чаще и этому стоит поучиться. Диагностическим материалом (в том числе и для самих учащихся) послужило упражнение «Шкала ценностей», в ходе которого подросткам предлагалось на горизонтальной прямой линии, символизирующей шкалу жизненных ценностей, отметить имеющиеся у них ценности. Затем по 10-бальной системе необходимо было оценить количество времени, которое они вкладывают в каждое направление. С помощью стикеров ребята оформляли «Дерево желаний и возможностей». С целью снятия эмоциональной усталости, улучшения настроения подростки приняли участие в рефлексивном упражнении «Аплодисменты». Завершающим упражнением стало активное участие подростков в групповой работе в виде составления коллажа Счастья и положительных эмоций, что в первую очередь способствовало развитию позитивного отношения к жизни.
3 заседание
С целью обучения умению положительно воспринимать себя и окружающих, понимать то, как человек видит других, с несовершеннолетними, участниками клуба «Подросток», 10 ноября 2017 года проведён тренинг «Мир во мне и мир вокруг меня».Тренинг начался с приветственной части, где участникам предлагалось поприветствовать друг друга без слов, то есть взглядом, улыбкой, руками, плечом и др. Далее ребята приняли участие в упражнении «Интервью», где каждый участник мог получить ответ на интересующие его вопросы, касающиеся увлечений собеседника, его особенностей характера, целей в жизни и другое. Прежде всего, такое упражнение способствовало лучшему знакомству членов группы, раскрепощению. С целью обучения умению понимать себя и окружающих подростки приняли участие в беседе «Я и окружающие», в ходе которой говорили о личностных особенностях каждого, о том, какими нас видят другие, какие личностные особенности притягивают к нам окружающих, что мы ценим в окружающих. Участие несовершеннолетних в игре «Кто я?» позволило подросткам обратить на себя внимание, проанализировать некоторые свои качества, личностные особенности, дать им оценку. При обсуждении обращалось внимание на то, какие характеристики себя у каждого из ребят преобладают (позитивные или негативные), и предлагалось сделать соответствующий вывод. Данное упражнение также способствовало развитию умения анализировать, делать самоанализ своих действий и поступков. В ходе выполнения упражнения «Мои достоинства» ребята могли заметить, как много хорошего в каждом из нас, а также получить от окружающих положительную оценку некоторых своих личностных качеств и особенностей поведения. Активное участие подростков в упражнении «Круг друзей», где каждый участник отвечал на вопрос «Что случилось со мной за прошедшее время?», позволило поговорить о чувствах и эмоциях участников, обратить внимание на умение сопереживать и сочувствовать. Завершающим упражнением нашей встречи стала рефлексия участников тренинга.
4 заседание
21 ноября 2017 года состоялось очередное заседание клуба «Подросток» по теме «Как быть хозяином своих эмоций? Работа с чувствами», которое прошло в форме тренинга с элементами ролевой игры. Целью данной встречи стало обучение подростков способам выражения чувств и эмоций, умению управлять своим эмоциональным состоянием.
Заседание клуба началось с приветственной части «Я рад(а) тебя видеть…», в ходе которой ребята поприветствовали друг друга, сказали несколько приятных слов в адрес своего собеседника, а также услышали приятное о себе. С целью ознакомления несовершеннолетних с понятиями «чувства» и «эмоции», показа важности и значимости эмоциональной регуляции в жизнедеятельности человека, педагогом-психологом дана теоретическая информация. Для участников тренинга пояснено определение понятий «чувства» и «эмоции», рассказано об отличительных особенностях данных понятий. В ходе обсуждения также говорили о вреде и пользе эмоций, о том, какие основные функции они выполняют. Так учащиеся пришли к выводу о том, что чувства и эмоции играют роль внутренних регуляторов поведения, служат установлению и налаживанию межличностных отношений. Несовершеннолетние приняли активное участие в обсуждении того, какие существуют приёмы, способы, позволяющие изменить настроение, успокоиться, какие из них активно ими используются. В завершении обсуждения ребятам даны памятки «Скорая помощь в стрессовой ситуации. Или как управлять эмоциями?».
Участие подростков в игре-упражнении «Эмоциональная гимнастика» позволило разрядить обстановку, отвлечься, а также в игровой форме выразить определённую эмоцию, обозначенную на карточке, а остальным участникам угадать, что пытались изобразить. В ходе выполнения упражнения «Хорошо – плохо» ребята смогли убедиться в том, что каждое событие может быть для одного хорошим, а для другого – наоборот, и при этом каждый прав по-своему. Активное участие подростки приняли в упражнении «Рисуем вдвоём», которое позволило участникам заметить, как важно уметь эффективно взаимодействовать с окружающими, сотрудничать, и при этом увидеть некоторые ошибки, которые мешают в межличностном общении. Завершающим упражнением стала рефлексия участников группы, где предлагалось закончить фразу «Сегодня я почувствовал(а)…». Проведена диагностика эмоционального состояния участников клуба.
5 заседание
В современном мире постоянно увеличиваются зоны риска для несовершеннолетних, молодёжи. Алкоголь, наркотики, токсические вещества стали настолько доступными, что от соблазнов молодому и недостаточно зрелому в физическом и психоэмоциональном плане организму стало очень трудно отказаться. Все эти соблазны грозят не только неприятными последствиями, но и смертельными. Одним из таких является заражение ВИЧ-инфекцией.
Как известно, болезнь легче предупредить, чем потом её лечить. Неуклонный рост числа молодых людей, заболевших ВИЧ/СПИДом как никогда делает актуальной профилактическую работу в данном направлении. Поэтому в рамках Всемирного дня борьбы со СПИДом (1 декабря) было организовано очередное заседание клуба «Подросток», на котором мы постарались как можно больше, точнее и достовернее рассказать о заболевании ВИЧ/СПИД, его последствиях.
Так, 5 декабря с участниками клуба проведена деловая игра «Здоровье – личное дело каждого?». Целью данной встречи стало привлечение внимания и систематизация знаний учащихся по проблеме ВИЧ/СПИДа, изучение уровня информированности по данной проблеме.Работа началась с освоения теоретической части, в ходе которой ребятам задавались вопросы, касающиеся терминологии заявленной проблемы, статистических данных, способов и путей передачи ВИЧ-инфекции, её симптомах, масштабах распространения и профилактики.
Участники в ходе обсуждения смогли получить ответы на интересующие их вопросы. С целью выяснения взглядов на проблему ВИЧ/СПИДа через существующие мифы в отношении данного заболевания, подростки приняли активное участие в упражнении «Три угла». Педагогом-психологом зачитывались некоторые спорные утверждения, связанные с данной проблемой, после чего ребятам предлагалось разойтись по углам, встать у тех листов, надписи на которых отражают их точку зрения («совершенно согласен», «совершенно не согласен» или «не знаю/не уверен»). В последующем учащимся нужно было объяснить, почему они выбрали именно это мнение, тезисно аргументировать свою позицию. Выслушав разные точки зрения, проанализировав услышанное, теперь подростки находили более подходящие для них утверждения. Затем в процессе групповой работы с учащимися говорили о путях заражения ВИЧ-инфекцией. С целью закрепления полученной информации за счёт оценки личного риска заражения ВИЧ-инфекцией несовершеннолетние приняли участие в упражнении «Степень риска», где с помощью карточек с обозначением определённых бытовых ситуаций заражения смогли оценить степень риска. Завершающим упражнением стала рефлексия участников, где они дали оценку проведённому мероприятию, его эффективности, необходимости профилактических мер в данном направлении. С целью изучения уровня информированности по проблеме распространения и вопросам профилактики ВИЧ-инфекции и СПИДа, подростки приняли участие в анкетировании.
6 заседание
Шестое заседание клуба по теме «Огненное зрелище или пиромания – дело небезопасное!» состоялось 12 декабря 2017 года в форме профилактической беседы. Данная встреча была организована с целью выявления склонности учащихся к пиромании, шалости с огнём, своевременного принятия профилактических мер.
В ходе профилактической беседы с несовершеннолетними говорили о недопущении использования пиротехнических и взрывоопасных средств, что особенно актуально в преддверии новогодних и рождественских праздников, каникулярного времени. До сведения учащихся донесена информация об ответственности за совершение подобных действий, в том числе административной ответственности. Подросткам дана информация о мерах безопасности, которых они должны придерживаться, чтобы не стать жертвой шалости с огнём и пиротехникой. До сведения участников клуба также доведена информация о статистических данных по фактам травматизма при использовании пиротехники в Брестской области, когда по неосторожности пострадавшим, в том числе и детям, причинялись телесные повреждения. Некоторые учащиеся проявили активность, выступив сами в роли лекторов, рассказав о пагубных последствиях такого поведения, безопасном поведении в общественных местах, массовом скоплении народа, особенностях поведения и реакциях при возможных опасностях. Кто-то из подростков рассказывал о том, как ему приходилось сталкиваться с подобным, что при этом пришлось испытать. Данный опыт усвоения материала был полезен для несовершеннолетних, которые зачастую сталкиваются с таким поведение сверстников, в особенности в зимнее время.
В завершении встречи с участниками клуба проведена диагностика, направленная на изучение склонности несовершеннолетних к пиромании, девиантному поведению.
Cедьмое заседание
Очередное заседание клуба в форме тренинга «Я – подросток!» состоялось 16 января 2018 года. Целью данной встречи стало формирование потребности и способности к самопознанию, саморазвитию и самореализации.
Свою работу группа начала с приветственной части, в ходе которой ребятам было предложено начать и закончить фразу «Здравствуй, сегодня я решил(а)…». Данное упражнение способствовало созданию доброжелательной рабочей обстановки в группе. Активное участие несовершеннолетние приняли в упражнении «Мой портрет в лучах солнца», в ходе которого получали комплименты, хорошие слова в свой адрес от других участников группы.
Такое упражнение прежде всего способствовало повышению самооценки несовершеннолетних, способности к самопознанию. Своего рода диагностическим инструментарием выступило упражнение «Рисую себя». Здесь участникам представилась возможность побывать в роли какого-нибудь животного, на которого им хотелось бы быть похожими, и изобразить его. В завершении упражнения в группе обсудили, чем каждого привлекает выбранное животное, почему именно на него пал выбор. Ребята показали, творчески проявили себя, приняв участие в игре «Не урони!»: участники перекидывали друг другу мяч, представив его определённым предметом, который и поймать нужно соответствующим образом.
В ходе выполнения упражнения «Кувшин моего внутреннего мира» подростки наполняли ранее изготовленный из бумаги кувшин тем, что, по их мнению, помогает человеку быть в гармонии с собой и другими, не зацикливаясь на трудностях, уметь их разрешать, что помогает получать от жизни удовольствие. С целью анализа участниками тренинга своих личностных особенностей, формирования положительного отношения к себе и принятия себя, развития и поддержания толерантных отношений с окружающими, подростки приняли участие в упражнении «Четыре квадрата». Данная техника позволила ребятам описать и увидеть себя с двух точек зрения: с точки зрения друга и с точки зрения врага. В завершении упражнения участники пришли к выводу и выразили надежды о том, чтобы всегда оставаться такими, какими их видят близкие, родные люди. Заключительным упражнением стал ритуал прощания участников группы друг с другом.
Восьмое заседание
Встреча участников клуба в форме лекции с элементами тренинга «Искусство общения» состоялась 30 января 2018 года на базе ГУО «Ляховецкий УПК детский сад – средняя школа». Целью нашей встречи сталоформирование у учащихся коммуникативных навыков, умения сотрудничать, сплочение коллектива.
Заседание клуба началось с приветственной части, в ходе которой ребята вербальными и невербальными способами поздоровались друг с другом. С целью получения и закрепления информации о вербальном и невербальном общении несовершеннолетним было предложено прослушать лекцию (информационную часть) и принять участие в обсуждении услышанного. Далее в рамках данного занятия несовершеннолетние прошли диагностическое обследование. С целью формирования невербальных навыков общения, совершенствования взаимопонимания партнёров по общению подростки приняли активное участие в игре «Общий язык». Получив карточки с описанием места, времени и цели встречи, несовершеннолетним предложено договориться с остальными участниками о встрече, зная о том, что средства общения у них ограничены: подростки играют роли «глухого и немого», «слепого и немого». Итак, находясь в ситуации ограниченных возможностей общения, участники группы пытались договориться о встрече за минимальное время. В завершении упражнения ребята совместно с педагогом-психологом обсудили, удалось ли договориться, что способствовало, а что препятствовало успешному нахождению общего языка. С целью снятия эмоционального напряжения, поднятия настроения подростки приняли участие в упражнении «Шурум-бурум!». В ходе выполнения упражнения «Мой сосед» участникам клуба необходимо было обратить внимание на внешние признаки своего соседа, присмотреться, с тем, чтобы в последующем, не смотря друг на друга, ответить на вопросы ведущего о данных признаках. Упражнение способствовало развитию внимательности, наблюдательности, интереса друг к другу. Заключительной частью встречи стала рефлексия участников групповой работы, а также аплодисменты по кругу и пожимание друг другу рук со словами «Поздравляю! Теперь ты умеешь общаться!».
Девятое заседание
Очередное заседание участников клуба было организовано 13 февраля 2018 года в форме дискуссии, тренинга по теме «Ответственное поведение. Конфликт и способы его разрешения». Целью групповой работы стало знакомство с правовой ответственностью несовершеннолетних, выработка умения противостоять негативному влиянию среды, а также формирование представлений о сущности конфликтов и способах разрешения конфликтных ситуаций.
В ходе приветственной части подростки делились тем, что нового произошло с ними за последнее время и что хотелось бы рассказать группе. С целью актуализации имеющихся знаний учащихся об ответственности и ответственном поведении, ребята приняли участие в обсуждении, дав определение данным понятиям. В ходе дискуссионной работы участники группы говорили о правовой и уголовной ответственности несовершеннолетних за совершенные правонарушения и преступления. Подросткам рассказали, с какого возраста и за какие правонарушения они могут быть привлечены к ответственности, какие виды наказаний им за это могут быть назначены. Игра-разминка «Секреты», в которой ребята приняли активное участие, позволила учащимся не только проявить двигательную активность, но и способствовала развитию внимательности и сообразительности.
С целью формирования представлений о сущности конфликтов и способах разрешения конфликтных ситуаций с участниками проведён тренинг. Участие несовершеннолетних в ролевой игре «Автобус» позволило смоделировать ситуации возникновения конфликтов в общественных местах и, как следствие, спрогнозировать способы их разрешения на практическом примере. Также в ходе групповой работы говорили о конструктивных и деструктивных конфликтах, причинах их возникновения, основных функциях. Ребятам на практических примерах объяснили методы и способы разрешения конфликтных ситуаций. Снятию эмоционального напряжения способствовало упражнение «Вру и делаю». В завершении встречи проведена рефлексия участников групповой работы.
С несовершеннолетними проведена диагностика исследования личности (тест «Конструктивный рисунок человека из геометрических фигур»), направленная на выявление индивидуально-типологических различий, а также исследование особенностей поведения в конфликтных ситуациях (тест описания поведения К. Томас)
Десятое заседание
Тренинговое занятие «Влияние стереотипов на человека» в рамках заседания клуба «Подросток» состоялось 27 февраля 2018 года. Целью нашей встречи стало осознание участниками группы роли и влияния стереотипов на формирование представлений о людях в конфликтном взаимодействии.
Тренинг начался с приветственной части участников, в ходе которой ребята пытались больше узнать друг о друге, об особенностях своего характера и ближайшего окружения, о том, что нравится и привлекает в окружающих, а что отталкивает. С целью развития умения принимать чужие точки зрения, знакомства со стереотипами, несовершеннолетние приняли активное участие в упражнении «Снежинка», которое наглядно (на листе обычной бумаги) показало, как мы оцениваем человека в зависимости от того, делает он так же, как мы, либо поступает не так, как мы, смотрит на мир не так, как мы. Данное упражнение как нельзя лучше способствовало плавному переходу и осознанию участниками понятия «стереотипов».
Далее с подростками обсудили их представление о стереотипах, была дана теоретическая информация, которая позволила узнать особенности и назначение стереотипов. Участие несовершеннолетних в упражнении «Внимание», кроме основной функции, способствовало развитию сосредоточенности, наблюдательности, повышению общего фона настроения. В упражнении «Этот человек на фото…» ребятам предлагалось написать характеристику на человека по его фотографиям, используя свои психологические знания. При этом каждой подгруппе (о чём сами участники не должны были догадаться) были представлены две одинаковые фотографии мужчин, но с различным их описанием.В завершении упражнения, в процессе обсуждения, акцентировано внимание на влиянии стереотипов на представления о различных группах людей. Эмоциональной разрядкой подросткам послужила игра «Испорченный телефон». Завершающим стало выполнение упражнения «Аплодисменты по кругу».
Одиннадцатое – двенадцатое заседания
Очередные встречи клуба «Подросток» по теме «Наркомания – дорога, ведущая вниз» были организованы 3 апреля 2018 года. Целью нашей работы сталапрофилактика употребления наркотических и токсических веществ в подростковой среде.
Заседание клуба началось с приветственной части, в ходе которой ребята обсудили, что хорошего с ними произошло со времени последней нашей встречи. Несовершеннолетние поделились хорошими новостями, приятными для каждого из них событиями и воспоминаниями. С целью развития умения противостоять негативному давлению среды, участникам группы предлагалось обсудить, что такое влияние и на что или на кого можно повлиять. Также с ребятами обсудили, можно ли считать любое влияние отрицательным? Подростки пришли к выводу о том, что существуют различные способы негативного влияния, такие как: запугивание, шантаж, угроза, подражание, зависимость, давление на личность и другие. Использование техники мозгового штурма в профилактической работе с учащимися позволило говорить о причинах употребления наркотических средств, личностных особенностях зависимых людей. Далее с несовершеннолетними обсудили существующие мифы и реальность в отношении тезисов, касающихся употребления наркотических средств. Массу положительных эмоций у ребят вызвала техника «стула», в ходе выполнения которой подростки воочию могли увидеть, оценить и убедиться в подстерегающей их опасности относительно знакомства с наркотическими веществами. Данное упражнение как нельзя лучше показывает, как не допустить подобных ситуаций в жизни. Участники тренинга пришли к выводу о том, что лучше не соглашаться на какие-либо сомнительные уговоры по поводу чего-либо, а всегда иметь свою точку зрения. Упражнение «Скрепки», в котором подростки приняли активное участие, позволило наглядно продемонстрировать, как совершённое действие трудно изменить и что-либо исправить, как бы мы не пытались этого сделать, а тем более вернуть всё в первоначальный вид. Завершающим этапом тренинговой части стала рефлексия.
В рамках данной встречи участники клуба посмотрели документальный фильм «Все хорошие люди» (авт. А. Хмырова), а затем приняли активное участие в его обсуждении.