В 2016 – 2017 учебном году деятельность клуба осуществляется педагогом-психологом Захарчук Татьяной Сртепановной ГУО «Малоритский районный социально-педагогический центр» на базе ГУО «Малоритская средняя школа № 1» г. Малорита. В учебном году запланировано 16 заседаний клуба
Заседание клуба "Подросток" 10.04.2017
(тринадцатое заседание)
Каждый человек имеет право на определённые чувства, поступки, вот только важно помнить, что наши поступки, связанные с этими чувствами, не должны нарушать права других людей, препятствовать обычной жизнедеятельности. Так, чтобы не нарушить права других людей, очень важно уметь управлять собой, своими реакциями на действия окружающих, не вступать в конфликты. На очередном заседании клуба «Конфликт и способы его разрешения», которое прошло в форме лекции с элементами тренинга, подростки пытались сформировать представления о сущности конфликтов и способах разрешения конфликтных ситуаций. Встреча участников клуба началась с приветствия, игры-разминки «Давайте поздороваемся!», где ребятам было предложено поздороваться друг с другом различными способами: как люди, которые давно не видели друг друга; как очень стеснительные люди; как люди куда-то спешащие и т.п. Затем несовершеннолетние обсудили, что происходило с ними в последние дни и какие чувства, эмоции каждый из них при этом испытывал. С целью моделирования ситуации возникновения конфликта участники упражнялись в игре «Автобус». Подростки пытались воссоздать реальную поездку и конфликты, которые могут возникать среди пассажиров. По окончании игры с учащимися обсудили, как они себя чувствовали, когда их вовлекали в ссору, хотелось ли им участвовать в этом или нет. С целью знакомства с понятием «конфликт» и способами разрешения конфликтных ситуаций подростки прослушали лекционный материал педагога-психолога. В ходе теоретической части несовершеннолетним предлагалось вспомнить конфликты, участниками которых они были, и возникающие при этом чувства. Затем подросткам представилась возможность принять участие в упражнении на двигательную активность,развитие навыков понимания окружающих и внимательности «Займи своё место». С целью обучения способам разрешения конфликтов, возникающих в подростковой среде, несовершеннолетние приняли участие в ролевой игре «Конфликт». Здесь подросткам предлагалось разыграть конфликтную ситуацию в среде сверстников: сначала с негативным исходом, а затем – выбрав другой, более эффективный путь разрешения конфликта. В поиски путей разрешения ситуации была вовлечена вся группа. С целью актуализации знаний о характере правовой ответственности за конфликты, разрешённые силовыми методами, ребята приняли участие в дискуссии «Ответственность за исход конфликта». Ребята вспоминали ситуации из своего жизненного опыта, когда конфликты разрешались насильственными методами: каков был исход, привлекались ли участники к ответственности? В завершении занятия подростки отрефлексировали сегодняшнюю встречу, дали оценку результативности проводимых упражнений, занятия в целом. Участники заседаний клуба прошли контрольную диагностику с целью изучения динамики изменений, произошедших с ними на протяжении участия в данной тренинговой группе.
Заседание клуба "Подросток" 13.03.2017
(двенадцатое заседание)
Среда сверстников является одной из наиболее важных областей социального поведения подростков. Общение со сверстниками необходимо формирующейся личности для развития коммуникативных навыков и самосознания. Опыт общения, приобретённый в подростковом возрасте, играет важную роль при вступлении во взрослую жизнь, ведь общаясь, подростки отрабатывают навыки социального взаимодействия, имеют возможность пережить эмоциональный контакт с группой, чувство групповой принадлежности, взаимной поддержки. Очередное заседание клуба «Подросток» прошло в форме тренинга «Искусство общения» и было направлено на формирование у учащихся коммуникативных навыков, умения сотрудничать, сплочение коллектива.
Традиционно встреча участников клуба была начата с приветственной части. В ходе выполнения упражнения «Никто не знает обо мне…» ребята не только смогли поприветствовать друг друга, но и узнали о других много нового и интересного. Информационная (теоретическая) часть была представлена в виде сообщения педагога-психолога о процессе общения, его вербальной и невербальной составляющих, способах выражения наших слов.С целью определения сформированности умения слушать и навыков общения с участниками группы проведена диагностика: тест «Умеешь ли ты слушать?», «Приятно ли с вами общаться?». Учащимся разъяснены результаты диагностики, по которым они узнали, какими являются собеседниками, а также даны рекомендации «Правила хорошего слушания».Своего рода экспресс-диагностикой для подростков послужило их участие в упражнении «Часики», которое наглядно показало, как порой нелегко устанавливать контакт и договариваться с окружающими. С целью формирования невербальных навыков общения, совершенствования взаимопонимания партнёров по общению ребята приняли активное участие в игре «Общий язык». Находясь в ситуации ограниченных возможностей общения (роли «слепой и немой», «глухой и немой», «глухой и обездвиженный»), каждая тройка игроков должна была договориться о встрече за минимальное время. В завершении упражнения ребята обсуждали, что способствовало, а что препятствовало успешному нахождению общего языка; когда и при каких обстоятельствах возникает впечатление, что говорят они как «слепой» с «немым»; удалось ли договориться, что получилось, а что нет. Массу приятных впечатлений, положительных эмоций вызвало у участников тренинга упражнение «Колпак», которое, кроме всего вышесказанного, также способствовало разрядке учащихся, их раскрепощению. Завершающим упражнением «Перебежчики и охранники» несовершеннолетние показали, насколько они внимательны и сообразительны, быстры и ловки. Заключительной частью встречи стали аплодисменты по кругу друг для друга со словами «Поздравляю! Теперь ты умеешь общаться!».
Заседание клуба "Подросток" 06.03.2017
(одиннадцатое заседание)
Март является профилактическим месяцем в борьбе с наркоманией, вследствие чего очередное заседание клуба было запланировано и организовано по данной проблеме. Так, с целью развития навыков отказа от употребления наркотических веществ и их аналогов, 6 марта 2017 года прошёл тренинг «Жизнь без наркотиков". Заседание клуба началось с приветственной части, где учащиеся,поприветствовав друг друга, рассказали о произошедшем с ними за неделю. С целью развития умения противостоять негативному влиянию среды, определения основных понятий наркотической зависимости подростки приняли активное участие в обсуждении. Методом мозгового штурмаучащиеся думали над тем, почему люди употребляют наркотики? Цель такой работы состояла в выявлении причин употребления наркотических веществ и последующего их анализа. Лучше понять суть проблемы наркозависимости, сделать для себя правильные выводы и не встать на этот путь, позволило участие подростков в упражнении «Миф – реальность». Ребятам предложено начать и затем в позитивном ключе завершить фразу «Если подросток употребляет наркотики, то …». Изначально сделать это было нелегко: подростки указывали на ошибки, говорили об отрицательном влиянии наркотиков, последствиях их употребления, об индивидуально-психологических особенностях зависимых людей. Однако в завершении упражнения пришли к положительному исходу, что прежде всего показывает необходимость осознания проблем в данной области и их предотвращения, а также необходимость поддержки обращающихся за помощью. Интересной для подростков оказалась техника «Стула», которая кроме очевидного примера (с помощью стула), способствовала двигательной активности. Ребята сделали вывод о том, что мы не всегда можем реально оценить ситуацию, опасность, которая нас подстерегает, и в дальнейшем её изменить. Поэтому лучше не соглашаться на какие-либо сомнительные просьбы, уговоры, а иметь свою точку зрения. Снятию эмоционального напряжения участников тренинга способствовало активное участие подростков в играх-упражнениях «Около меня есть свободное место…», «Испорченный телефон». На примере шаблонов людей, изображённых на бумаге, участники тренинга оценили ситуацию зависимости, степень риска и сделали вывод о невозвратности многих действий и поступков в нашей судьбе. Завершающим этапом встречи стала рефлексия участников тренинга, анализ произошедших в процессе групповой работы изменений, соответствующих выводов.
Заседание клуба "Подросток" 13.03.2017
(двенадцатое заседание)
Среда сверстников является одной из наиболее важных областей социального поведения подростков. Общение со сверстниками необходимо формирующейся личности для развития коммуникативных навыков и самосознания. Опыт общения, приобретённый в подростковом возрасте, играет важную роль при вступлении во взрослую жизнь, ведьобщаясь, подростки отрабатывают навыки социального взаимодействия, имеют возможность пережить эмоциональный контакт с группой, чувствогрупповой принадлежности, взаимной поддержки. Очередное заседание клуба «Подросток» прошло в форме тренинга «Искусство общения» и было направлено на формирование у учащихся коммуникативных навыков, умения сотрудничать, сплочение коллектива.
Традиционно встреча участников клуба была начата с приветственной части. В ходе выполнения упражнения «Никто не знает обо мне…» ребята не только смогли поприветствовать друг друга, но и узнали о других много нового и интересного. Информационная (теоретическая) часть была представлена в виде сообщения педагога-психолога о процессе общения, его вербальной и невербальной составляющих, способах выражения наших слов.С целью определения сформированности умения слушать и навыков общения с участниками группы проведена диагностика: тест «Умеешь ли ты слушать?», «Приятно ли с вами общаться?». Учащимся разъяснены результаты диагностики, по которым они узнали, какими являются собеседниками, а также даны рекомендации «Правила хорошего слушания».Своего рода экспресс-диагностикой для подростков послужило их участие в упражнении «Часики», которое наглядно показало, как порой нелегко устанавливать контакт и договариваться с окружающими. С целью формирования невербальных навыков общения, совершенствования взаимопонимания партнёров по общению ребята приняли активное участие в игре «Общий язык». Находясь в ситуации ограниченных возможностей общения (роли «слепой и немой», «глухой и немой», «глухой и обездвиженный»), каждая тройка игроков должна была договориться о встрече за минимальное время. В завершении упражнения ребята обсуждали, что способствовало, а что препятствовало успешному нахождению общего языка; когда и при каких обстоятельствах возникает впечатление, что говорят они как «слепой» с «немым»; удалось ли договориться, что получилось, а что нет. Массу приятных впечатлений, положительных эмоций вызвало у участников тренинга упражнение «Колпак», которое, кроме всего вышесказанного, также способствовало разрядке учащихся, их раскрепощению. Завершающим упражнением «Перебежчики и охранники» несовершеннолетние показали, насколько они внимательны и сообразительны, быстры и ловки. Заключительной частью встречи стали аплодисменты по кругу друг для друга со словами «Поздравляю! Теперь ты умеешь общаться!».
Заседание клуба "Подросток" 20.02.2017
(десятое заседание)
Заседание клуба началось с определения понятия ответственности, ответственного поведения. Учащиеся высказывали и отмечали на листах то, что они вкладывают в это понятие, пытались определить для себя, что значит для них самих «быть ответственным человеком». С целью актуализации имеющихся у подростков знаний и представлений об ответственности за правонарушения, для учащихся выступила участковый инспектор ИДН Малоритского РОВД – Бодрицкая Людмила Леонидовна, которая рассказала о действующем законодательстве РБ, определяющем ответственность несовершеннолетних. Инспектор ИДН сообщила ребятам о ситуации в городе и районе по данной проблеме, был затронут вопрос о причинах постановки несовершеннолетних на учёт, видах наказаний. Учащимся на примере реальных жизненных ситуаций рассказали о том влиянии, которое оказывает совершённый подростком необдуманный поступок, его последствиях на дальнейшую судьбу. Таким образом, несовершеннолетние получили ответ на вопрос о том, с какого возраста и за какие правонарушения наступает ответственность. В процессе дискуссионной работы подростки были её активными участниками. Ребята заинтересованно слушали, задавали волнующие их вопросы. Завершила своё выступление Людмила Леонидовна пожеланиями для подростков с тем, чтобы последние всегда обдумывали свои действия, останавливались перед совершением необдуманных действий и не шли на поводу своих чувств и эмоций. С целью снятия эмоционального напряжения участников группы, ребята приняли участие в упражнении «Вру и делаю». Далее педагогом-психологом была продолжена дискуссионная беседа о развитии умения противостоять влиянию среды. Было отмечено, что одно из важнейших прав личности – право свободного выбора, которое предполагает, что человек имеет право принимать решения, являющиеся для него наиболее целесообразными. Поэтому очень важно уметь достойно отказать, не обидев человека, сделавшего предложение, и сделать это убедительно. Подросткам даны некоторые практические рекомендации.Таким образом, участники клуба в ходе групповой дискуссионной работы могли сделать вывод о том, что возраст не освобождает подростка от ответственности перед законом, поэтому существует прямая обязанность несовершеннолетних выполнять законы и подчиняться им.
Заседание клуба "Подросток" 06.02.2017
(девятое заседание)
Целью очередной встречи с подростками стало формирование навыков саморегуляции, выработка умения противостоять негативному влиянию группы, знакомство с правовой ответственностью несовершеннолетних. Встречу участников клуба начали с обсуждения «Что хорошего и что плохого произошло за неделю?». Подростки рассказали о том, что происходило с ними в последние дни: что было хорошего, а что плохого и почему. Данное упражнение способствовало развитию у учащихся способности к анализу собственного поведения и поведения окружающих, своих знакомых, друзей. С целью обнаружения зависимости наших поступковот эмоционального состояния, создания предпосылок к формированию навыков управления своим поведением, ребята приняли участие в упражнении «Наши эмоции – наши поступки», где было предложено завершить некоторыефразы-предложения. Затем последовало обсуждение:о чём мы думаем, когда совершаем тот или иной поступок? Всегда ли люди думают, когда что-то делают? В завершении упражнения педагог-психолог предложила группе подтвердить или опровергнуть правильность утверждения: «Прежде чем что-либо сделать – подумай!». В итоге ребята пришли к осознанию того, что впереди любого действия должна идти мысль. Вместе с участниками группы психолог рассуждала о том, что нужно сделать, чтобы вовремя остановиться перед совершением необдуманного действия. Затем подростки приняли участие в дискуссии «Что такое ответственность, ответственное поведение?», целью которой стала актуализация имеющихся у них представлений об ответственности и ответственном поведении. С целью формирования представлений подростков о выборе, знакомства с правовой ответственностью за правонарушения и преступления был показан документальный фильм «Твой выбор – твоя жизнь». Здесь учащиеся на реальных жизненных примерах своей возрастной категории увидели все негативные последствия неправильного выбора, его влияния на дальнейшую судьбу. Ребята приняли активное участие в обсуждении увиденного, сделав вывод о значимости положительного примера, выбора и ответственного поведения в жизни каждого человека.
Заседание клуба "Подросток" 30.01.2017
(восьмое заседание)
Все мы родом из детства и многие наши действия и поступки обусловлены чувствами и эмоциями, уходящими корнями в наше прошлое. Подростки, с которыми мы работаем, в силу своего возраста, кризисных этапов развития, полового созревания не могут правильно управлять своим эмоциональным состоянием. Находясь в эпицентре чувств и эмоций, ссор, выяснения отношений, они, как никто, нуждаются в нашей помощи и поддержке, в индивидуальном подходе при работе с группой. Так, возникла необходимость в продолжении работы по данной теме.
С целью обучения несовершеннолетних способам выражения своих чувств, умения говорить и делать друг другу приятное, показывать свой эмоционально-чувственный мир, 30 января 2017 года в рамках работы клуба «Подросток» состоялся тренинг «Осознание себя. Работа с чувствами».
В ходе активного участия подростков в тренинге была продолжена работа с эмоциональным состоянием несовершеннолетних, их чувственной сферой, начатая на предыдущем занятии. Фразой «Сегодня я решил(а)…» подростки открыли очередное заседание клуба. С целью накопления учащимися знаний в области чувств и эмоций, несовершеннолетним дана теоретическая информация. Педагог-психолог рассказала участникам об отличительных особенностях эмоций и чувств, их многообразии, выполняемой роли в нашей судьбе. В ходе выполнения рисуночного мини-теста «Ваши эмоции» ребятам удалось больше узнать о себе, некоторых чертах характера, своём эмоциональном состоянии. Подростки, разделившись на подгруппы, приняли активное участие в упражнении «Польза и вред эмоций (чувств)». Здесь ребята говорили о плюсах и минусах вынесенных на обсуждение чувств человека, таких как «любовь» и «лень». На примере данного упражнения учащиеся убедились в том, как важна и какую роль в жизни человека играет каждая эмоция. Был сделан вывод о том, что все эмоции (в особенности негативные) должны находить выход и не должны накапливаться, чтобы не навредить самому человеку и окружающим его людям. В качестве иллюстрации проведена аналогия с кипящим чайником: если его плотно закрыть, закупорив носик, он в конце концов взорвётся, причинив вред тем, кого «ошпарил», и самому себе. Положительные эмоции и хорошее настроение ребята получили, приняв участие в игре-упражнении «Эмоциональная гимнастика», постаравшись выразить ту или иную эмоцию любым доступным для них способом (мимикой, жестами, движениями).Педагогом-психологом даны некоторые рекомендации для несовершеннолетних о способах, позволяющих справиться с неопределёнными и негативными эмоциями. Поддержанию условий для развития доброжелательных отношений в группе, умению говорить и делать друг другу приятное, завершению групповой работы на позитивной ноте способствовало активное участие подростков в упражнении «Подарок по кругу». Завершилось групповое тренинговое занятие рефлексией участников клуба «Сегодня я почувствовал(а)…»
Заседание клуба "Подросток" 16.01.2017
(седьмое заседание)
В процессе своей жизни человек сталкивается с множеством проблем, трудностей и волнений. Многие факторы оказывают негативное влияние на наше эмоциональное состояние. Помочь разобраться подросткам в том, что такое эмоциональный мир человека, для чего он необходим и как мы можем повлиять на собственное эмоциональное состояние, чтобы сделать свою жизнь несколько счастливее и продуктивнее, 16 января 2017 года была организована очередная встреча участников клуба по теме «Как стать хозяином своих эмоций?».
Групповая работа состояла из двух частей – диагностической и интерактивной. С целью изучения эмоционального состояния несовершеннолетних проведена экспресс-диагностика самочувствия, активности, настроения учащихся. В последующем ребятам также было предложенов графической форме изобразить своё настроение (в виде смайлов) на начало и конец тренинга, что в первую очередь позволилопсихологу оценить происходящие изменения в эмоциональном состоянии несовершеннолетних и дать оценку результативности проведённого тренинга. В целом, учащиеся оценили своё настроение как хорошее, изобразив радость, восторг, веселье, интерес и другие. В то же время незначительная часть подростков отметила, что испытывает амбивалентные или отрицательные чувства, что связано с учебной деятельностью, жизненными обстоятельствами, настроением и самочувствием в целом.
Интерактивная часть (тренинг) началась свыполнения упражнения «Необычное приветствие», задача которого состояла в том, чтобы поприветствовать как можно большее количество участников необычным способом:тыльной стороной ладоней, стопами ног, плечами, локтями и другое. Участие подростков в этом упражнении способствовало раскрепощению, поддержанию хорошего настроения, накоплению положительных эмоций. С мини-лекцией «Эмоции и чувства в жизни человека» выступила психолог, где была подчёркнута важность эмоциональной регуляции в жизнедеятельности человека, его общении и взаимодействии с другими. Двойственные чувства у подростков вызвало упражнение «Доверяющее падение»: с одной стороны, оно позволило участникам расслабиться, довериться другому; с другой –задуматься над тем, что нелегко доверить себя другому, человеку, с которым не поддерживаешь хорошие дружеские отношения, а также брать на себя ответственность за его благополучие. Массу положительных эмоций ребята получили, приняв участие в играх «Ассоциации», «Крокодил», в завершении которых участники тренинга делились друг с другом своими ощущениями, эмоциями и чувствами. Заключительным этапом интерактивной части (тренинга) стала рефлексия.
В завершении встречи все подростки получили памятки «Скорая помощь в стрессовой ситуации или как управлять эмоциями?».
Заседание клуба "Подросток" 19.12.2016
(шестое заседание)
Встреча участников клуба началась с приветственной части, где подросткам предложено представить совместную встречу этого коллектива через несколько лет и поприветствовать друг друга. Подобного рода упражнения способствуют созданию доброжелательной обстановки и тёплой атмосферы в группе.
В рамках заседания клуба была продолжена работа по составлению портрета современного подростка, которую учащиеся начали на одной из предыдущих встреч. Составив целостный образ подростка, ребята с помощью метода дискуссии приступили к выделению положительных и отрицательных сторон, черт характера.
По итогам совместной групповой работы было подчёркнуто и отмечено, что положительные характеристики следует развивать, а от отрицательных –избавляться, так как они могут привести к столкновениям с законом. В последующем с учащимися обсудили, какими способами этого можно добиться. В завершении дискуссии проведена рефлексия того, «что хотелось бы изменить в образе подростка?».Педагог-психолог поделилась теоретическими знаниями и рассказала о психологических особенностях возраста, о том, как справляться с некоторыми эмоциональными реакциями и поведенческими особенностями. Активное участие несовершеннолетние приняли в упражнении «Снежки», целью которого стало эмоциональная разрядка членов группы, поднятие настроения и большее узнавание друг друга по личным характеристикам. Массу положительных эмоций ребята получили в игре-упражнении «Узнай себя», где игроку предлагалось узнать в себе героя сказки или реальной жизни, задав другим участникам закрытый вопрос (на который можно ответить только «Да» или «Нет») о том, кто я такой.
Завершающим упражнением на сплочение подросткового коллектива стала подвижная игра «Геометрические фигуры», в которой за определённое время предлагалось «построить» из всех участников группы названную психологом геометрическую фигуру. В заключении учащиеся отрефлексировали сегодняшнюю встречу.
Очереднре заседание клуба "Подросток" 05.12.2016 (пятое заседание)
1 декабря – всемирный День борьбы со СПИДом. Так, с целью профилактики распространения ВИЧ-инфекции и СПИДа, выяснения уровня информированности учащихся по данной проблеме, определения уровня усвоения подростками полученной информации и дополнения имеющихся знаний 5 декабря 2016 года в рамках работы клуба «Подросток» с учащимися проведено занятие с элементами игры «Знать – себя обезопасить!».
Заседание клуба началось с информационной (теоретической) части о проблеме ВИЧ и СПИДа. Ребята были ознакомлены с понятиями «ВИЧ-инфекция» и «СПИД» и их различием, путями передачи инфекции, иммунной системой человека, подвергшегося ВИЧ-инфекции, течением заболевания, тест-системой на ВИЧ/СПИД и способами «лечения». Лекционная часть материала была представлена подросткам в форме диалога, где учащиеся могли получить ответы на интересующие их вопросы по данной теме, а также сами смогли стать активными участниками обсуждений. Такая форма работы, в отличие от обычной лекции, позволяет не только повысить уровень информированности учащихся по проблеме распространения ВИЧ-инфекции, но и способствует навыкам коммуникативного взаимодействия в группе, активному усвоению полученного материала через обсуждение. Подача материала в форме диалога также является более интересной формой представления для данной возрастной категории. Далее ребята приняли участие в интерактивной части, которая позволила в игровой форме закрепить пройденный материал. С целью актуализации знаний подростков по проблеме ВИЧ-инфекции/СПИДа, несовершеннолетние, приняли участие в упражнении «Листик с секретом», где записывали вопросы, касающиеся темы, на которые они пока ещё не получили ответа. Объединившись в группы и обменявшись листами, участники методом мозгового штурма пытались ответить на вопросы друг друга, при необходимости (недостаточности знаний по данному вопросу) пользовались помощью психолога. Игра-упражнение «Спорные утверждения» дала возможность каждому участнику выяснить свои взгляды на проблему ВИЧ/СПИДа через существующие в обществе мифы в отношении данного заболевания. Подростки смогли закрепить полученную информацию за счёт оценки личного риска заражения ВИЧ-инфекцией при различных формах сексуального поведения и в бытовых ситуациях, приняв участие в упражнении «Степень риска». Каждому участнику была дана карточка с ситуацией контакта с ВИЧ-инфицированным человеком. Ребятам было предложено по «линии риска» (высокий, небольшой, риск отсутствует) оценить степень обозначенной на карточке ситуации заражения. Завершающим упражнением «Скрепка» учащиеся на примере обычной канцелярской скрепки смогли понять невозможность возврата некоторых жизненных ситуаций, проблем, с которыми мы сталкиваемся, их влиянии на дальнейшую жизнь. Был сделан вывод о том, что лучше проблему предупредить, не дать ей активно развиваться, чем потом с ней бороться. Рефлексивным упражнением «Сегодня я понял(а), что …» были подведены итоги работы.
Таким образом, с помощью теоретической информации и активного участия в практической части, подростки закрепили знания по теме, осознали существование проблем, связанным с ВИЧ/СПИДом, развивали навыки общения и принятия ответственных решений в личной жизни.
Очередное заседание клуба «Подросток» прошло 28 ноября 2016 года
В целях изучения своего жизненного пути, изучения себя года с участниками клуба проведено тренинговое занятие «Кто я? Какой я? Моя жизненная лестница». Работа клуба началась с приветственной части: ребятам было предложено поздороваться друг с другом различными способами. С целью самопознания, изучения представлений о себе подростки приняли участие в игре-упражнении «Алфавит», где находили слова-прилагательные на каждую букву алфавита, которые могут послужить их характеристикой. Задача участников группы состояла в том, чтобы найти как можно больше слов и дать себе объективную оценку. В завершении упражнения, с целью осознания личностных характеристик и черт характера, ребятам предложено подсчитать количество положительных и отрицательных слов-прилагательных, сделав самостоятельный вывод о том, как важно уметь адекватно себя оценивать. Затем учащиеся составили «лестницу» самых значимых для них событий в их жизни. «Поднявшись по лестнице», ребята пытались определить главные события своей жизни в будущем. Были отмечены некоторые качества, которые необходимы для продвижения по лестнице жизни. Особую активность и заинтересованность подростки проявили при выполнении упражнения «Поменяйтесь местами». В целях поднятия настроения, создания положительной и доброжелательной атмосферы в группе, обучения умению выражать сказанное или увиденное при помощи жестов, мимики и телодвижений подростки приняли участие в игре «Крокодил». Педагогом-психологом было отмечено, что каждый человек – строитель собственной личности, судьбы и способен на многое, если вовремя сумеет заглянуть в себя и увидеть то малое, что может перерасти в нечто большое и значительное. Так учащимся,чтобы стать людьми, способными в полной мере реализовать свой потенциал, были даны некоторые советы, правила. В завершении встречи ребята дали оценку самому интересному фрагменту занятия, начиная фразой «Мне было интересно, когда…».
Очередное заседание клуба «Подросток» прошло 14 ноября 2016 года
С целью понимания того, как подросток видит другого человека, какие качества личности другого для него наиболее значимы и как это соотносится с ценностью собственных качеств, насколько адекватно подросток воспринимает других людей, возникающие вокруг ситуации и мир в целом, с ребятами был организован и проведён тренинг «Мир вокруг меня».Тренинговое занятие началось с приветственной части участников клуба, при этом учащимся было предложено поздороваться друг с другом не обычным способом, а как приветствуют друг друга народы различных стран (плечами, спинами, коленками и др.). В целях поднятия настроения, создания положительной и доброжелательной атмосферы в группе с учащимися проведено упражнении «Комплимент», которое позволило не только сказать приятное своему собеседнику, но и услышать что-нибудь хорошее о себе, получить положительную оценку, комплимент от окружающих. Несколько двойственные чувства возникли у ребят в ходе выполнении игры-упражнения «Умение вести разговор», где подростки общались друг с другом «спиной к спине» и обычным способом «глаза в глаза». Как отметили учащиеся, гораздо труднее вести диалог, не видя глаз собеседника, что негативно влияет на процесс общения, получение информации, сказанной собеседником. Таким образом, педагогом-психологом было отмечено, что за неумением вести разговор часто скрывается не только отсутствие интереса к другому человеку, недостаток сопереживания и знаний о некоторых его характерологических особенностях, но и, главным образом, недостаточное развитие навыков поведения и поддержания разговора. Положительные эмоции у подростков вызвало их участие в игре «Пойми меня». Здесь задача участников тренинга состояла в том, чтобы понять своего напарника без использования слов и передать смысл «сказанного» другим участникам. Таким образом, была подчёркнута роль невербальных средств в общении, необходимость обучения в понимании психологического состояния человека по его выразительным движениям, мимике и жестам. С целью создания и поддержания атмосферы непринуждённости и веселья, формирования навыков тонкого анализа невербальных проявлений в поведении другого человека, с ребятами проведена игра «Таможня», в которой они приняли активное участие и проявили инициативу.Встреча участников клубабыла завершена рефлексивной частью и прощанием через «аплодисменты по кругу».
24 октября 2016 года было проведено второе заседание клуба «Подросток»
С целью восприятия себя, оценивания личностных сторон как положительных и отрицательных, формирования установок на взаимопонимание 24 октября 2016 года проведено очередное заседание клуба «Подросток», которое прошло в форме тренинга.
На занятии «Мир во мне» учащиеся приняли активное участие в игре «Кто я?», целью которой стало осознание своих положительных и отрицательных качеств. С помощью метода мозгового штурма ребята работали над описанием и созданием собирательного образа современного подростка. Здесь учащиеся обозначили основные черты личности подростка, увлечения, моду в одежде, в музыке, в спорте. Для того, чтобы портрет не был идеализированным, участники тренинга отметили и негативные черты. Упражнение «Интервью» позволило учащимся в ходе диалога лучше узнать друг друга, понять предпочтения, увлечения, вкусы собеседника. В процессе участия в игре-разминке «Мы похожи и мы отличаемся» ребята учились находить сходства и различия в описании себя и окружающих, учились понимать себя и свой собственный мир. С целью понимания себя, восприятия своего «Я» и собственного мира, с участниками группы проведено упражнение «Я-идеальное и Я-реальное». Так подростки в свободной форме смогли ответить на вопрос «Кто я?» и «Каким я хочу быть?». Отрефлексировать свои чувства, эмоции в тренинговой работе позволило завершающее упражнение.
10 октября 2016 года было проведено первое заседание клуба «Подросток».
Его активными участниками стали учащиеся 8 – 11 класса, состоящие на различных видах учёта, имеющие трудности в общении и взаимодействии с окружающими. С целью изучения эмоционального состояния и особенностей поведения участников группы, создания климата психологической безопасности и условий для знакомства состоялось вводное занятие «На старте». Ребята были ознакомлены с содержанием работы клуба, целью и основными задачами на учебный год. С целью знакомства участников тренинга, создания доброжелательной атмосферы, подчёркивания своей индивидуальности и непохожести подросткам было предложено представить себя наилучшим образом через упражнение «Визитка». Учащиеся работали над составлением и установлением правил групповой работы, которые должен соблюдать каждый участник клуба и которые на протяжении дальнейших встреч будут помогать подросткам в решении поставленных задач. Активное участие подростки приняли в игре «Если бы я…», где предлагалось закончить фразу, немного пофантазировав и представив себя в роли определённого предмета, существа или явления. Такое упражнение способствовало раскрепощению учащихся, созданию хорошего настроения. Игра-разминка «Молекулы» способствовала развитию внимательности, ловкости, наблюдательности и сплочению подросткового коллектива. В завершении занятия, с целью получения обратной связи от участников клуба, ребятам предложено отрефлексировать эту встречу, поделиться своими впечатлениями об участии в групповой работе, дать свою оценку.
Таким образом, подростковый возраст является очень благоприятным временем для подобной работы. Это связано, с одной стороны, с возрастанием их интереса к себе, к своим возможностям, способностям, а с другой – с открытостью подростков в этот период к помощи со стороны взрослых в преодолении затруднений, проблем, принятии решений.
